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利用交互式电子白板的优势,培养学生学习的兴趣

2019年01月08日 15:00:04来源:贵州省仁怀市第七中学 作者:51Touch关键词:人机界面
  一、 增大讲堂容量。首先,多媒体使学生在有限的单位时间内获取更多的信息。在英语教育进程中,选用电子白板对教育内容进行加工处理,进步了讲堂教育对时间的利用率,然后能增大讲堂的容量,能够让学生在短时间内取得大量的常识信息。其次,它能将笼统的内容形象化,削减信息在大脑中的转化,能够增强学生对笼统事物和进程的了解、感触,电子白板教育手法能够将以往教育中无法展现出来的东西栩栩如生地展现在学生面前。最终,多管齐下,强化回忆。从心思学的视点看,人们从听觉取得的常识能够回忆约15%,从视觉取得的常识能够回忆25%,如果一起运用这两种传递常识的东西,就能承受常识约65%。电子白板能诱导、鼓励、引发学生的感悟,然后进步学生的学习功率。

  二、 运用游戏教育。任何年龄层和不同能力水平的学习者都钟爱游戏,游戏能激发学习的爱好,使学习进程充溢爱好。所以,教师在教育中应该从学生的心思发展特点和心思需求动身,设计新颖有趣的学习活动,并结合教材内容和学生实际,经过活动让英语学习动起来,把爱好性、常识性和创造性有机地结合起来,进步学生学习英语的爱好和讲堂功率。比如,为了愈加有效地回忆英语单词,教师能够设计英语爱好扑克牌。教师用电子笔在交互电子白板上出现几张写有英语字母的扑克牌,让每个小组的学生根据供给的字母牌组成单词,然后用所组成的单词造句,最终让学生用所组成的单词编一个故事。各小组学生代表可在白板上书写单词,如要更改还可运用擦除功能。各小组书写和标示的进程可自动存储、回放。单词以扑克牌的方式进行回忆,既增强了游戏的爱好性,又表现了学习者的合作学习和互助学习精力。

  总归,电子白板的设计在一定程度上表现了以人为本的理念。现在多媒体电脑和黑板的功能整合为一体,构建了一个相似传统“粉笔+黑板”的讲堂教育环境,较好地适应了讲堂上教师“边走,边说,边写”的行为习惯,而且教师和学生不再“吃”粉笔灰。一起以交互式电子白板为载体的多种媒体英语教育,表现了新课程变革的精力,有助于开发英语教育资源,拓展学生学习渠道,改善学生学习方式,进步教育效果。因此我们应充分利用交互式电子白板的优势,培养学生学习的爱好,有效地激发学生的思想,激活英语讲堂教育,变低效单调冗杂的英语教育为生动高效的讲堂学习。
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